Uno de los temas de esta unidad es "los contenidos de la enseñanza: seleccion, organizacion y secuenciacion".
Me parece importante trabaar este texto que se encuentra en la pagina del Inet, que se denomina "Como conocen los profesores la materia que enseñan".
https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:iNKRfNGzO3kJ:www.inet.edu.ar/programas/formacion_docente/biblioteca/formacion_docente/marcelo_garcia_como_conocen_docentes.pdf+como+conocen+los+profesores+la+materia+que+ense%C3%B1an&hl=es-419&gl=ar&pid=bl&srcid=ADGEESh71mjqCH7V1SO-uSW5bTU5qH5MHGqhRp1wsBpWCuoydx25zvyaN_lNDF0UX3dbG38vBtqwz9ByibWl9G5utZdihLWp0Gw7ltrD9JeGUuwLMnyKm5nQ_MVhVF50kVFFLxTtEqOi&sig=AHIEtbSeXCGMQ8SzJqdRYDsh7KF7LlOowA
viernes, 8 de junio de 2012
lunes, 30 de abril de 2012
Planificacion 2012. Contenidos minimos
1. Didáctica y enseñanza.
El campo disciplinar de la Didáctica. La didáctica y su objeto de conocimiento: la enseñanza.Paradigmas didácticos contemporáneos.
La enseñanza como practica intencional y sistemática. La enseñanza como mediación. La intencionalidad del docente. Características de la enseñanza en la ETP. La practica y su relación con los procesos formativos de profesionalización.
2. El Curriculum.
El curriculum como proyecto político, social, cultural y educativo.
Concepciones y funciones del curriculum. Evolución del concepto de curriculum.
Componentes del curriculum.
Curriculum prescripto, real, oculto y nulo.
Las fuentes del contenido curricular. Tipos de contenidos. Criterios de selección del contenido. El problema del conocimiento escolar: la transposición didáctica. Recontextualizacion de saberes. La organización curricular en la ETP, su vinculación con el campo profesional especifico.
Niveles de concreción del curriculum: los marcos de referencia, los diseños curriculares jurisdiccionales.
3. La planificación de la enseñanza.
Los contenidos de la enseñanza: selección, organización, secuenciación. La planificación de la enseñanza. Decisiones acerca de cómo enseñar.
Selección y organización de métodos y estrategias. La ETP y la diversidad de estrategias de enseñanza: explicar, mostrar y entrenar; la problematización, el análisis de casos, la resolución de problemas.
4. La evaluación de la enseñanza y del aprendizaje.
La evaluación de la enseñanza y del aprendizaje: concepciones, enfoques, tipos y funciones de la evaluación.
Evaluación y acreditación. Sistemas y regimenes de evaluación. Impactos y efectos de la evaluación en los individuos, las instituciones y el sistema.
Selección y elaboración de instrumentos.
El campo disciplinar de la Didáctica. La didáctica y su objeto de conocimiento: la enseñanza.Paradigmas didácticos contemporáneos.
La enseñanza como practica intencional y sistemática. La enseñanza como mediación. La intencionalidad del docente. Características de la enseñanza en la ETP. La practica y su relación con los procesos formativos de profesionalización.
2. El Curriculum.
El curriculum como proyecto político, social, cultural y educativo.
Concepciones y funciones del curriculum. Evolución del concepto de curriculum.
Componentes del curriculum.
Curriculum prescripto, real, oculto y nulo.
Las fuentes del contenido curricular. Tipos de contenidos. Criterios de selección del contenido. El problema del conocimiento escolar: la transposición didáctica. Recontextualizacion de saberes. La organización curricular en la ETP, su vinculación con el campo profesional especifico.
Niveles de concreción del curriculum: los marcos de referencia, los diseños curriculares jurisdiccionales.
3. La planificación de la enseñanza.
Los contenidos de la enseñanza: selección, organización, secuenciación. La planificación de la enseñanza. Decisiones acerca de cómo enseñar.
Selección y organización de métodos y estrategias. La ETP y la diversidad de estrategias de enseñanza: explicar, mostrar y entrenar; la problematización, el análisis de casos, la resolución de problemas.
4. La evaluación de la enseñanza y del aprendizaje.
La evaluación de la enseñanza y del aprendizaje: concepciones, enfoques, tipos y funciones de la evaluación.
Evaluación y acreditación. Sistemas y regimenes de evaluación. Impactos y efectos de la evaluación en los individuos, las instituciones y el sistema.
Selección y elaboración de instrumentos.
sábado, 28 de abril de 2012
Bibliografia U1.
Unidad 1:
-El Saber Didactico. Camilloni
http://es.scribd.com/doc/56522059/El-Saber-Didactico-Cap-1-2-3
-Paradigmas Didacticos
https://docs.google.com/document/d/1vWjddCo9-0ZnIYWV2z8itg-gEFdkG4vpw0fjaMsSZw0/edit#
-Caracteristicas de la enseñanza de la ETP.
Buscar en el archivo del Blog en la fecha 18/04/2011
Bibliografia complementaria:
Corrientes didacticas contemporaneas. Cap. 1 y 2.
Cap. 1 De herencias, deudas y legados.
http://amigosunlz.wikispaces.com/file/view/DE+HERENCIAS,+DEUDASCamilloni-CAP+1.pdf
Cap. 2 Conflictos en la evolucion de la Didactica.
http://www.sistemavalladolid.com/villaeducacion/data/33ce3b_davini_conflictos_en_la_evolucion_de_la_didactica.pdf
-El Saber Didactico. Camilloni
http://es.scribd.com/doc/56522059/El-Saber-Didactico-Cap-1-2-3
-Paradigmas Didacticos
https://docs.google.com/document/d/1vWjddCo9-0ZnIYWV2z8itg-gEFdkG4vpw0fjaMsSZw0/edit#
-Caracteristicas de la enseñanza de la ETP.
Buscar en el archivo del Blog en la fecha 18/04/2011
Bibliografia complementaria:
Corrientes didacticas contemporaneas. Cap. 1 y 2.
Cap. 1 De herencias, deudas y legados.
http://amigosunlz.wikispaces.com/file/view/DE+HERENCIAS,+DEUDASCamilloni-CAP+1.pdf
Cap. 2 Conflictos en la evolucion de la Didactica.
http://www.sistemavalladolid.com/villaeducacion/data/33ce3b_davini_conflictos_en_la_evolucion_de_la_didactica.pdf
Blog de Didactica General 2012
Bienvenidos a los alumnos de la tercera cohorte que estan este cuatrimestre cursando Didactica General.
Por este medio les voy a ir informando el material correspondiente a las clases.
Espero que sea un espacio de enriquecimiento mutuo!
Por este medio les voy a ir informando el material correspondiente a las clases.
Espero que sea un espacio de enriquecimiento mutuo!
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